A inteligência artificial pode ajudar professores de inglês a criar atividades em poucos segundos.

Mas existe uma diferença importante entre pedir para a IA criar uma atividade e dar informações suficientes para que ela crie uma atividade realmente útil para seus alunos.

Um pedido genérico pode gerar um exercício genérico.

Quando o professor informa o nível dos alunos, o objetivo da atividade, a habilidade que deseja trabalhar, o contexto e o formato esperado, a inteligência artificial consegue entender melhor o que precisa ser criado.

É aí que entra o prompt.

Neste guia, você vai aprender como criar prompts melhores para gerar atividades de inglês com inteligência artificial, quais informações incluir, como adaptar seus comandos para reading, writing, listening e speaking e como utilizar essa lógica para criar homework mais alinhado às suas aulas.

E, ao longo do artigo, você também vai entender como o Flui simplifica esse processo para professores de inglês.

O que é um prompt?

Prompt é a instrução ou conjunto de informações que você fornece para uma inteligência artificial para indicar o que deseja que ela faça.

De forma simples:

Você diz o que precisa → a IA interpreta → a IA gera um resultado.

Por exemplo:

Crie uma atividade de inglês sobre viagens.

Esse é um prompt.

O problema é que ele deixa muitas informações em aberto.

Qual é o nível do aluno?

A atividade é para crianças ou adultos?

Qual habilidade deve ser trabalhada?

O objetivo é ensinar vocabulário ou praticar gramática?

É uma atividade para sala de aula ou homework?

Deve ter questões abertas ou múltipla escolha?

Quanto mais informações relevantes você fornece, mais direcionado pode ser o resultado.

Por que o prompt influencia o resultado da IA?

Imagine que você peça para um professor substituto preparar uma atividade para sua turma.

Se você simplesmente disser:

"Prepare uma atividade sobre viagens."

Ele terá que fazer várias suposições.

Agora imagine que você diga:

"Minha turma é de adultos, nível B1. Na última aula trabalhamos vocabulário relacionado a aeroportos e Past Simple. Quero uma atividade de homework para revisar esse conteúdo, trabalhando reading e speaking. A atividade deve levar aproximadamente 20 minutos e utilizar situações reais de viagem."

O segundo pedido oferece muito mais contexto.

Com a inteligência artificial acontece algo parecido.

Um prompt bem estruturado ajuda a reduzir as interpretações possíveis e direciona a geração do conteúdo para aquilo que você realmente precisa.

Por isso, uma das principais habilidades para professores que utilizam IA não é simplesmente saber "o que pedir".

É saber quais informações fornecer.

Prompt bom não precisa ser complicado

Existe uma ideia de que criar bons prompts exige escrever comandos enormes e dominar técnicas avançadas de inteligência artificial.

Não necessariamente.

Um bom prompt precisa ser claro e relevante.

Você não precisa escrever um texto gigantesco.

Precisa fornecer as informações que realmente fazem diferença para aquela atividade.

Uma estrutura simples pode ser:

Nível + tema + objetivo + habilidade + contexto + formato

Por exemplo:

Crie uma atividade de inglês para alunos B1 sobre viagens. O objetivo é praticar Past Simple e vocabulário relacionado a aeroportos. Trabalhe reading e speaking. Crie uma situação realista de check-in no aeroporto, com um pequeno texto, perguntas de compreensão e uma atividade final de produção oral.

Perceba que não existe nada especialmente complicado.

Mas agora a IA sabe muito mais sobre o que você deseja.

O que colocar em um prompt para criar atividades de inglês?

Antes de escrever seu próximo prompt, pense nas informações abaixo.

1. Nível do aluno

Essa é uma das informações mais importantes.

Uma atividade para um aluno A1 será completamente diferente de uma atividade para um aluno C1.

Você pode informar:

• A1;
• A2;
• B1;
• B2;
• C1;
• C2.

Também pode explicar o nível de maneira descritiva.

Por exemplo:

Alunos iniciantes que conseguem formar frases simples.

ou:

Alunos intermediários que conseguem conversar sobre situações do cotidiano, mas ainda têm dificuldade com estruturas mais complexas.

Quanto mais claro o nível, mais fácil adaptar vocabulário, gramática e complexidade.

2. Tema

Informe exatamente sobre o que você quer trabalhar.

Alguns exemplos:

• Travel;
• Food;
• Technology;
• Jobs;
• Family;
• Environment;
• Business;
• Daily routine;
• Movies;
• Sports.

Se o tema estiver relacionado à aula, melhor ainda.

Por exemplo:

O tema da aula foi "Job Interviews".

Isso dá à IA um contexto mais específico.

3. Objetivo pedagógico

Essa talvez seja a informação mais importante depois do nível.

Não diga apenas:

Crie uma atividade sobre viagens.

Diga:

O objetivo é fazer o aluno utilizar vocabulário de viagens em situações de comunicação.

Ou:

O objetivo é revisar o uso do Past Simple.

Ou:

O objetivo é desenvolver a capacidade do aluno de identificar informações específicas em um texto.

O objetivo ajuda a IA a entender por que a atividade está sendo criada.

4. Habilidade que você quer trabalhar

Informe se deseja trabalhar:

Reading

Writing

Listening

Speaking

Ou uma combinação delas.

Por exemplo:

Trabalhe principalmente speaking, mas inclua uma pequena etapa de reading como preparação.

Isso é muito mais específico do que simplesmente pedir uma "atividade de inglês".

No Flui, as atividades podem trabalhar justamente essas quatro habilidades, permitindo que o professor transforme diferentes conteúdos de aula em tarefas de prática.

5. Contexto

O contexto ajuda a transformar um exercício genérico em uma situação de comunicação.

Em vez de:

Crie perguntas sobre hotéis.

Experimente:

Crie uma situação em que o aluno está fazendo check-in em um hotel e precisa conversar com o recepcionista porque existe um problema com sua reserva.

Agora existe uma situação.

E situações ajudam o aluno a entender por que está utilizando o inglês.

6. Formato da atividade

Você pode indicar como deseja que o exercício seja estruturado.

Por exemplo:

• múltipla escolha;
• perguntas abertas;
• completar frases;
• interpretação de texto;
• diálogo;
• role-play;
• produção escrita;
• speaking;
• quiz;
• associação;
• situação-problema.

Por exemplo:

Crie um texto curto seguido por cinco perguntas de compreensão e uma atividade final de speaking.

Isso elimina bastante ambiguidade.

7. Número de questões

Se você precisa de uma atividade curta, diga isso.

Por exemplo:

Crie 8 questões.

Ou:

Crie uma atividade com 5 perguntas de compreensão e 3 perguntas abertas.

Essa informação ajuda a controlar o tamanho da tarefa.

8. Tempo disponível

Esse detalhe é especialmente útil para homework.

Você pode dizer:

A atividade deve levar aproximadamente 15 minutos.

ou:

Crie uma atividade que possa ser realizada em até 30 minutos.

Isso ajuda a evitar tarefas muito longas ou complexas.

Prompt ruim x prompt bom

Agora vamos comparar.

Prompt ruim

Crie uma atividade de inglês sobre comida.

O resultado pode ser qualquer coisa.

Pode ser um quiz.

Pode ser uma lista de vocabulário.

Pode ser uma atividade de gramática.

Pode ser um texto.

A IA precisa escolher.

Prompt bom

Crie uma atividade de inglês sobre comida para alunos A2.

Agora já existe uma referência de nível.

Prompt ainda melhor

Crie uma atividade de inglês sobre comida para alunos A2. O objetivo é praticar vocabulário relacionado a restaurantes.

Agora existe nível + tema + objetivo.

Prompt estruturado

Crie uma atividade de inglês para alunos A2. O tema é restaurantes. O objetivo é praticar vocabulário relacionado a pedidos de comida e desenvolver speaking. Crie uma situação em que o aluno está em um restaurante e precisa fazer um pedido, perguntar sobre ingredientes e solicitar a conta. Inclua um pequeno diálogo como preparação e depois uma atividade de produção oral com perguntas abertas. A atividade deve durar aproximadamente 15 minutos.

Agora a IA sabe:

• quem é o aluno;
• qual é o nível;
• qual é o tema;
• qual é o objetivo;
• qual habilidade deve ser trabalhada;
• qual contexto deve ser utilizado;
• qual formato você deseja;
• quanto tempo a atividade deve durar.

Esse é o grande segredo:

Não é sobre escrever o maior prompt possível. É sobre fornecer o contexto certo.

Como criar um prompt para atividades de reading

Para reading, informe principalmente:

• nível;
• tema;
• tamanho aproximado do texto;
• objetivo;
• tipo de perguntas;
• vocabulário;
• habilidade de interpretação que deseja trabalhar.

Por exemplo:

Crie uma atividade de reading para alunos B1 sobre o impacto das redes sociais na vida cotidiana. Escreva um texto de aproximadamente 300 palavras. Utilize linguagem adequada ao nível B1. Depois do texto, crie 5 perguntas de compreensão, sendo 3 de resposta objetiva e 2 abertas. Inclua também 5 palavras-chave do texto para o aluno identificar e explicar pelo contexto.

Esse prompt já direciona bastante o resultado.

Como criar um prompt para atividades de writing

No writing, é importante definir o que o aluno precisa produzir.

Por exemplo:

Crie uma atividade de writing para alunos B2 sobre viagens. O aluno deve escrever um e-mail para um amigo contando sobre uma viagem recente. Dê 4 informações que devem aparecer no texto e estabeleça um mínimo de 120 palavras. A atividade deve incentivar o uso do Past Simple e de expressões relacionadas a viagens.

Assim, o aluno não recebe apenas:

"Write about your last trip."

Ele recebe uma situação comunicativa.

Como criar um prompt para atividades de listening

Para listening, pense na situação que o aluno vai ouvir.

Por exemplo:

Crie uma atividade de listening para alunos A2 sobre uma conversa em um restaurante. O diálogo deve ter aproximadamente 1 minuto e utilizar vocabulário adequado ao nível A2. Depois do áudio, crie 5 perguntas de compreensão sobre informações específicas mencionadas na conversa.

Você também pode especificar:

• velocidade da fala;
• número de personagens;
• sotaque, quando relevante;
• vocabulário;
• contexto;
• tipo de perguntas.

Como criar um prompt para speaking

Speaking exige uma atenção especial ao contexto.

Um bom prompt pode criar uma situação na qual o aluno precisa realmente utilizar o idioma.

Por exemplo:

Crie uma atividade de speaking para alunos B1 sobre viagens. O aluno deve imaginar que está em um aeroporto e perdeu sua bagagem. Crie uma situação em que ele precisa explicar o problema para um funcionário, responder perguntas e solicitar ajuda. Inclua 5 perguntas de preparação antes da atividade oral.

Esse tipo de atividade pode ser muito mais interessante do que simplesmente:

"Talk about your last vacation."

O aluno recebe um desafio.

Ele precisa comunicar algo.

Como criar um prompt para homework de inglês

Quando a atividade será feita fora da aula, inclua essa informação no prompt.

Por exemplo:

Crie um homework de inglês para alunos B1. O conteúdo trabalhado em aula foi Past Simple e vocabulário relacionado a viagens. A tarefa deve revisar esses conteúdos sem repetir exatamente os exercícios feitos em sala. Trabalhe reading e speaking. A atividade deve durar entre 15 e 20 minutos e poder ser realizada individualmente.

Agora a IA entende que não está criando simplesmente uma atividade.

Está criando uma tarefa para continuidade da aprendizagem.

Esse contexto faz diferença.

Você precisa saber prompt engineering para usar IA como professor?

Não.

Você não precisa dominar técnicas avançadas de prompt engineering para começar a utilizar inteligência artificial na criação de atividades.

O mais importante é aprender a fornecer contexto.

Pense nesta fórmula:

Quem? + O quê? + Por quê? + Como? + Quanto?

Quem?
Qual é o nível do aluno?

O quê?
Qual tema ou conteúdo será trabalhado?

Por quê?
Qual é o objetivo pedagógico?

Como?
Qual habilidade e formato serão utilizados?

Quanto?
Qual o tamanho ou tempo esperado?

Essa estrutura já é suficiente para melhorar muito a qualidade dos resultados.

Como melhorar o resultado das atividades no Flui

No Flui, você pode criar um homework de duas formas: a partir de um prompt ou a partir do arquivo utilizado na aula.

Isso dá mais liberdade para o professor escolher a forma que melhor se adapta à sua rotina.

Criando a partir de um prompt

Se você já sabe exatamente o que quer trabalhar, pode descrever a atividade diretamente para o Flui.

Por exemplo:

Crie um homework para alunos B1 sobre viagens. Quero trabalhar Past Simple e vocabulário relacionado a aeroportos. Inclua reading e speaking e crie uma situação em que o aluno precisa resolver um problema durante uma viagem.

A partir dessas informações, o Flui utiliza IA para transformar sua orientação em uma tarefa de inglês estruturada.

Quanto mais contexto você fornecer, como nível, tema, objetivo, habilidade e formato, por exemplo, mais direcionada tende a ser a atividade.

Duas formas. Uma solução.

No Flui você pode começar com uma ideia:

Prompt → Homework

Ou começar com o conteúdo que já possui:

Arquivo da aula → Homework

Nos dois casos, você continua no controle da tarefa e pode revisar e personalizar o resultado antes de compartilhar com seus alunos.

Essa flexibilidade é especialmente útil porque cada professor tem uma forma diferente de preparar suas aulas.

Às vezes, você já sabe exatamente o que quer criar.

Outras vezes, o conteúdo da aula já está pronto e você só precisa transformá-lo em uma atividade para os alunos.

No Flui, você pode fazer das duas formas.

Crie atividades de reading, writing, listening e speaking, personalize o que quiser, compartilhe com seus alunos e acompanhe os resultados.

Você ensina. O Flui transforma em tarefa.

Conheça o Flui e crie sua próxima atividade →

Perguntas frequentes sobre prompts para atividades de inglês

O que é um prompt para IA?

Um prompt é uma instrução fornecida para uma inteligência artificial indicar o que você deseja que ela faça. Para criar atividades de inglês, ele pode incluir informações como nível, tema, objetivo, habilidade, contexto e formato.

Como criar um bom prompt para uma atividade de inglês?

Comece informando o nível do aluno, o tema, o objetivo pedagógico e a habilidade que deseja trabalhar. Depois, acrescente contexto, formato, quantidade de questões e tempo estimado quando essas informações forem relevantes.

Qual é o melhor prompt para criar atividades de inglês?

Não existe um único prompt ideal. O melhor prompt é aquele que fornece à IA contexto suficiente para entender exatamente o que você deseja criar.

Posso usar IA para criar atividades de speaking?

Sim. Você pode utilizar inteligência artificial para criar situações de conversação, perguntas e etc. No Flui, speaking é uma das habilidades trabalhadas na criação das tarefas.

Posso criar atividades de inglês com IA para diferentes níveis?

Sim. Ao informar o nível do aluno, você pode orientar a IA a adaptar vocabulário, gramática, tamanho dos textos, complexidade das perguntas e produção esperada.

Preciso escrever um prompt diferente para cada atividade?

Não necessariamente. Você pode criar uma estrutura de prompt e adaptar apenas as informações específicas de cada aula. No Flui, o processo é ainda mais simples porque você pode partir do próprio material utilizado na aula para gerar as tarefas.

O Flui utiliza IA para criar atividades de inglês?

Sim. O Flui utiliza inteligência artificial para ajudar professores a transformar conteúdos de aula em tarefas de inglês, trabalhando reading, writing, listening e speaking, além de recursos de pronúncia com feedback por IA.